PREVENCIÓN DEL BULLYING O ACOSO ESCOLAR

El Bullying es el maltrato que se presenta constantemente entre pares ya sea verbal,

física, psicológica o gestual por una persona que quiere demostrar superioridad y

manejo de poder dentro del grupo.

El Agresor

Por lo general, son fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales

y poco empáticos con sus víctimas. 

Tipos de acosadores

- Acosador Inteligente: Es el que con buenas habilidades sociales y popularidad en el

grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes.

- Acosador Poco Inteligente: Manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y

acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de

confianza en sí mismo.

- Acosador Víctima: Acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez es acosado

por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.

La Víctima

Suelen ser niños tímidos,inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres y

menos fuertes físicamente.

Tipos de víctimas

- Víctima Pasiva: Son débiles físicamente e inseguros, por lo que resulta un objetivo fácil

para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima,

ausencia de amigos y depresivos.

- Víctima Provocadora: Suelen tener un comportamiento molesto e irritante para los

demás. 

los observadores

Se trata de un grupo de compañeros que colaboran con el acoso y lo hacen posible por no

denunciarlo a padres o Docentes. Su actitud puede ser de colaboración jaleando las

acciones e incluso grabándolas con las Cámaras de los móviles e incluso si se limitan a no

hacer nada, su actitud pasiva refuerza la conducta de los agresores porque es una forma

de aprobación.

Señales de alerta, síntomas e indicadores de la víctima 

del acoso

•Parece triste: Se muestra extraño y huidizo.

•Parece nervioso; estado que se refleja en miedos nocturnos, episodios de  enuresis, tics

nerviosos, irritabilidad.

•Se muestra distraído, absorto en sus pensamientos, olvidadizo, asustadizo.

•Presenta moratones o  heridas.

• Rehúsa ir a la escuela y expone diversas objeciones.

¿QUÉ PUEDO HACER COMO PADRE O MADRE ANTE EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO?

recomendaciones de savethechildren

 1. Observa al niño o la niña.

Esté atento a los cambios de humor y de comportamiento, la motivación al estudio,

frecuentes enfermedades leves como dolor de estómago o jaquecas. 

2. Escuche y dialogue.

  Los niños y las niñas casi nunca mienten en estos temas. Es importante escuchar lo que

ha vivido y cómo se siente, sin juzgarle. 

3. Mantenga la calma.

 Es importante estar sereno y adoptar una actitud de comprensión y atención,

transmitiendo, seguridad y tranquilidad. 

4. Dígale que no es culpable.

Todas las personas tenemos derecho a ser protegidas contra cualquier forma de violencia y

a ser tratados con respeto. 

5. Refuerce su autoestima.

 Reconozca sus capacidades, habilidades y el esfuerzo por haber pedido ayuda.

 6. Comunique la situación a la escuela.

 Es importante que el centro escolar conozca la situación y mantenga una comunicación

continua y de colaboración con ellos.

 7. Dele la oportunidad de ampliar el grupo de amigos y amigas.

Las actividades fuera del centro escolar permite que se relacione con chicos y chicas de su

edad.

 8. Mantenga una buena comunicación basada en la confianza.

Esto facilitará que acuda a usted en caso de recibir algún contenido o invitación que le

provoque malestar o incomodidad. 

9. Recomiende a su hijo.

 No responder a las agresiones. En caso de ciberacoso: 

— Guardar los mensajes como prueba. No tiene que abrirlos. 

— Bloquear al remitente. 

— A través de una página web o servicio de Internet se puede poner una denuncia. En

todas las redes sociales se puedes hacer un click en el botón denuncia.

NIÑOS INDIGOS

Todo niño que llega a este mundo, viene cargado de inocencia y mucho amor, son seres de luz que llegan con la esperanza de encontrar unos padres o familias que les ayuden a crear un adecuado “proyecto de vida”. Ellos no llegan buscando cuestiones mundanas ni materiales. Por tanto, no puede el adulto pretender que copien su modelo de vida, sea bueno o malo.

Estos niños al igual que todo ser humano trae su propia individualidad y son seres únicos que solo necesitan ser guiados con tolerancia y mucho amor. Son niños cuyas almas son especiales, con esencia espiritual más antigua y evolucionada. Son la expresión de la sabiduría del conocimiento del amor asimilado a través de los tiempos. No son comprendidos por la sociedad actual materialista y con intereses de competitividad e imposición de la autoridad y poco interés por la espiritualidad.

Los niños índigos manejan un alto sentido de justicia y amor, son extremadamente sensibles  esto, sobre todo cuando en su presencia se daña a otro ser más vulnerable. El amor se puede alojar en el alma humana,  es la semilla de luz y la crueldad semilla de la oscuridad. El amor y la crueldad no distingue persona, animal, planta o cosa porque simplemente cada persona entrega lo que guarda su corazón que se exterioriza en sus comportamientos o actos hacia su prójimo y lo que le rodea. “En efecto, el que obra mal odia la luz y no va a la luz, para que no se descubran sus obras. Pero el que practica la verdad va a la luz para que se vean sus obras, que están hechas como Dios quiere” (San Juan 3,20).

TIPOS DE NIÑOS ÍNDIGOS

1.     Humanistas: llegan destinados a trabajar con masas como Médicos, Abogados, Líderes Políticos, Profesores o Comerciantes entre otros. Ellos vienen preparados para brindar sus servicios a las masas, son muy activos y extremadamente sociables. Tienen su punto de vista bien definido pero son un poco torpes con su cuerpo, en ocasiones se estrellan contra la pared o tropiezan con objetos porque no saben manejar sus energías. De pequeños los juguetes que les regalan sus padres u otras personas los toman como algo desconocido que hay que explorar o sencillamente los dañan para evitar que otros niños los puedan utilizar. Estos niños son amantes de las lecturas y los números.

2.     Conceptual: se interesan por proyectos más que por la gente. Suelen ser Ingenieros, Arquitectos, Diseñadores, Astronautas, Pilotos y Militares. Son niños atléticos y controladores; a la persona que más le gustaría controlar en el caso de niños a su madre y en niñas a su padre. Estos niños índigos en su adolescencia corren el peligro de consumir drogas y llegan a punto que pueden prohibirles a sus padres el ingreso a su habitación porque esconden algo relacionado con el mismo.

3.    Artista: Es un niño muy sensitivo, de cuerpo pequeño y son muy creativos. Ellos pueden ser Médicos Cirujanos, Investigadores, Maestros o Artistas. A cualquier profesión que se dediquen siempre estarán inclinados a ser creativos. Entre las edades de 4 a 10 años puede involucrarse en 15 actividades creativas, por lo, que hay que esperar que llegue a ser adolescente que es cuando decide en que se convertirá.

4.    Interdimensional: son grandes con su inteligencia desarrollada a sus apenas 1 a 4 años, le contestara a sus padres de la siguiente manera “yo lo sé”, “yo puedo solo” o “no me molestes”. También hablan de Dios, el cielo o el mundo. Ellos traen una nueva filosofía o religiones a este mundo, pueden llegar a convertirse en niños mal humorado o jactanciosos porque sienten que no encajan en este mundo.

SEÑALES QUE SON NIÑOS ÍNDIGOS

v  En muchas ocasiones los profesionales de la salud brindan un diagnostico errado de trastornos del aprendizaje o trastornos mentales que deben según sus recomendaciones seguir un tratamiento farmacológico que daña física, mental y espiritualmente la evolución del niño.

 v  Los resultados de pruebas psicotécnicas normales o superior a lo normal en su coeficiente intelectual.

v  Prefieren otras formas de aprender distintas a las tradicionales o aquellas que consideran no contribuyen con su evolución, se inclinan por la lectura y las matemáticas.

v  Algunos muestras señales de ser niños hiperactivos o pueden presentar torpeza motora.

v  Les gusta aprender a través del sistema exploratorio y no memorizando o escuchando solamente.

v  Poseen elevada percepción sensorial, lo cual, les permite ver, escuchar, sentir o anticiparse a algunos hechos del futuro.

v  Es más sensible que otros niños o adultos porque su campo energético está más desarrollado y están llenos de amor.

v  Cuando están en clases y se aburren pueden llegar a dormirse o buscan conectarse con otros niños de su confianza para realizar actividades más divertidas o mantener extensas conversaciones.

v  No les gusta que nadie se sienta superior a otro porque su ser no se los permite, ya que, para ellos todos somos parte de un mismo creador.

v  No permite o acepta un castigo sino se le explica el por qué.

¿SON UN REGALO O UN PROBLEMA?

Los niños índigos nacen trayendo dosis de divinidad donde la mayoría de ellos hablan con sus padres, familiares o conocidos de manera filosófica acerca de la existencia de Dios y el hombre, la naturaleza, el significado de la vida o de cómo podemos salvar el planeta. Nuestra sociedad o algunos seres humanos no despiertos, ascendidos o evolucionados ven estos niños y niñas como un problema, cuando son una bendición de Dios.

Estos niños corren el peligro de ser mal diagnosticados atribuyendo que tienen problemas de aprendizaje o trastornos cerebrales. En realidad, estos niños y niñas son emisarios del cielo, un regalo de iluminación. Ellos vinieron a servir al planeta, a sus padres, familias y amigos; son portadores de sabiduría. Muchas personas tienen problemas al relacionarse con estos niños índigos porque aun poseen creencias y normas que ellos no comparten, ya que, son niños que sienten compasión por todo lo que consideran viviente, su código ético viene del corazón y no de un conjunto de normas rígidas y mundanas.

RECOMENDACIONES

1.     Trate a su hijo con respeto y siempre valorando como un ser espiritual.

2.     Enséñele a entender que todo acto tiene una consecuencia y por tanto, ellos son dueños de sus propios actos pero también son responsables de sus consecuencias.

3.     Dele la oportunidad del libre albedrío y enséñele a respetar siempre la libertad de los demás.

4.     Nunca traicione su espíritu, su lealtad o no muestre señales de crueldad porque jamás volverá a confiar en usted, ni en sus valores y buscara esto en otro lugar.

5.     Para su hiperactividad o falta de atención no utilice medicamentos, reemplácelo  por técnicas de meditación y aromaterapia.

6.     Apóyelos en todo momento porque son creativos, amorosos y necesitan de su amor, consejo y compañía para evolucionar.

7.     Nunca lo desprecie o haga sentir pequeños. Recuerde que su filosofía viene del corazón y es amor,  lo cual, lo lleva a considerar a todo persona, planta, animal o cosa como su igual porque todos fuimos creados por el mismo ser superior.

8.     No involucre a los niños índigos en términos de separación, ellos son humildes por naturaleza. Por tanto, evitan la superioridad, separaciones, desarmonías o cualquier señal que considere negativa para su evolución y el mundo.

9.     Puede castigarlo sin maltrato físico o psicológico, enviándolo a su habitación por 15 o 20 minutos para que medite su actuar. Háblele como persona adulta y explíquele la forma correcta de actuar.

Recuerde que los medicamentos dañan la energía y el cerebro del niño índigo porque no son sustancias naturales que Dios ha creado. Nuestro creador ha puesto a nuestra disposición la madre naturaleza y que muchas personas no han sabido valorar. En ella encontramos todas las plantas y flores curativas para mantener nuestro cuerpo físico y energético saludable, por ejemplo: las flores de Bach y las orquídeas sirven para tratar problemas físicos, psicológicos y energéticos de cualquier ser vivo.

Nota: en los próximos artículos continuare hablando de esto niños con dones especiales. ¡No se lo pierda! Quizás ya conozca alguno.

TRASTORNO BIPOLAR

“vida entre la euforia y la depresión “

La bipolaridad empieza a manifestarse desde temprana edad y con síntomas que algunos padres pueden llegar a considerar normales, pero depende del grado de durabilidad y frecuencia de ciertas conductas o comportamientos, se pueden hallar frente a evidentes síntomas de algún tipo de trastorno. En niños y niñas a menudo empieza con una depresión grave marcada por una irritabilidad crónica a los 3 años de edad pueden hablar de “quiero hacerme el muerto”. Cuando se presenta una manía se manifiestan síntomas como el insomnio, la hiperactividad, realizar actos arriesgados, sentir una exagerada alegría y creerse capaz de hacer cosas que otros niños no haría. También pueden presentar ansiedad de separación y rabietas intensas para llamar la atención o hacer que hagan lo que quiera. Estos síntomas pueden aparecer tanto en la manía como en la depresión, o en conjunto.

Es común que los individuos tengan alegrías y tristezas. No obstante quienes padecen de bipolaridad, hiperexpresan sus emociones. Cuando los bipolares entran en sus episodios maníacos viven en un estado de euforia permanente y con energía exagerada; por ejemplo: hablan rápido, les surgen muchas ideas al tiempo y hacen planes que incluso los lleva a colocar su vida en riesgo. En ocasiones esas alegrías desbordadas se combinan con irritabilidad e impulsividad.

En este tipo de pacientes sus periodos de excitabilidad se alteran con episodios depresivos, llevándolo a experiementar todo lo contrario como: la tristeza, pérdida del apetito, el gusto por las cosas de la vida, sensación de cansancio, dificultad para la concentrarse o dormir. Entre los altos riesgos para pacientes con trastorno bipolar están: el consumo de sustancias psicoactivas como la cocaína y el alcohol; presentan dificultades en sus relaciones personales y de pareja, y en casos extremos ideas suicidas queriendo llevarlas a la acción, lo cual, se conoce con el nombre de psicosis maniacodepresiva. En los estados de manía no es raro encontrar individuos que se sienten todopoderosos, aceleración del pensamiento, disminución de la necesidad de dormir y que pierden el contacto con su realidad. Siendo este ultimo un síntoma psicótico, donde la persona puede sentirse dueño del mundo y creer que no hay nada que no pueda hacer.

CAUSAS DEL TRASTORNO BIPOLAR

Según estudios de expertos en neurología como como existe un factor asociado. Es muy común encontrar que tras un bipolar hay otros casos del trastorno en su familia. Las investigaciones han arrojado, que durante los episodios maníacos y depresivos hay una alteración de los neurotrasmisores, es decir, la neurodrenalina, serotonina y dopamina que son los encargados de transmitir los impulsos nerviosos entre las neuronas.

Los científicos aseguran que aunque una conexión genética especifica al trastorno bipolar no ha sido determinada, varios estudios muestran que del 80 al 90 por ciento de las personas que sufren con esta enfermedad tienen parientes con alguna forma de depresion. Es tambien posible que las personas puedan heredar la tendencia a desarrollar la enfermedad, la cual puede entonces ser causada por factores ambientales.

De igual forma, se conoce que algunos factores sociales influyen para que las personas que jamás han manifestado el trastorno se les pueda desencadenar debido a situaciones traumáticas o catastróficas. El estudio Nacional de Salud Mental señala, que hay 2 de cada 5 colombianos mayores de 18 años han sufrido alguna vez en la vida un trastorno mental, lo cual tiene gran importancia sobre la salud pública del país.

TRATAMIENTO

Las personas que sufren de trastorno bipolar deben estar en cuidado psiquiátrico, recibir aliento y apoyo de su familia y amigoos para reconocer el problema y buscar ayuda oportuna. Cuando un individuo se encuentra en medio de un episodio, él o ella  pueden rehusar buscar ayuda. En casos graves como intentos de suicidios es necesario mantener la persona hospitalizada para su propia protección y pueda recibir el tratamiento adecuado. La mayoría de estas personas pueden ser ayudados con medicinas para controlar la manía, tales como: Carbamazepina y Valprotes que son estabilizantes del ánimo y anticonvulsivos. Esto solo bajo prescripción médica cuidado con la automedicación que es peligrosa para la salud física y mental, los médicos son los que saben el medicamento adecuado para cada caso.

Se sugiere que las personas con trastorno bipolar reciban un tratamiento interdisciplinario donde participen un psiquiatra, psicólogo, trabajadora social y otros profesionales de la salud. Un psicoterapeuta puede ayudar a la persona con los efectos secundarios de los medicamentos, que se enfrente a las relaciones personales de manera asertiva, que mantenga una autoimagen saludable y asegurarse con el apoyo de familiares y amigos que la persona cumpla con su tratamiento. La psicoterapia también sirve para que todos comprendan la enfermedad y para continuar ofreciéndoles aliento y apoyo durante el proceso.

MALTRATO INFANTIL

El maltrato es el abuso o desatención de que son objetos los menores de 18 años. Igualmente está relacionado con abuso sexual, la desatención, negligencia o explotación comercial o cual otro que pueda causar daño a la salud física y psicológica, que atente e inhiba el desarrollo de la autonomía y el libre desarrollo de la personalidad, que deteriore la autoestima y valía personal, que reprima y censure la singularidad, aquella que este dirigida a obtener provecho o beneficio del otro y que basada o no en el uso de la fuerza someta, subyugue y domine al otro. También existe un maltrato Institucional y el cual es avalado socialmente, es el trato cotidiano que recibe la niñez en las Escuelas o Colegios, por parte del personal docente, administrativo y otros funcionarios de una determinada Institución Educativa.

Estudios internacionales revelados por la Organización Mundial de la Salud, arrojan como resultado que aproximadamente un 20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres manifiestan haber sufrido abusos sexuales en la infancia, mientras que un 25 a 50% de los niños de ambos sexos refieren maltratos físicos. Además, muchos niños son objeto de maltrato psicológico (también llamado maltrato emocional) y víctimas de desatención.

El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre pero en Colombia, estudios realizados por el ICBF se encontró que en Enero del presente año fueron reportados 16.467 mil casos de niñas y niñas victimas del maltrato infantil. Según estos estudios Internacionales, se calcula que cada año mueren por homicidio 31.000 menores de 15 años de las cuales algunas son atribuidas erróneamente a caídas, quemaduras, ahogamiento, descuido u otras causas.

Indicadores de maltrato en menores de edad

Ø Señales físicas repetidas (morados o quemaduras).

Ø Niños y niñas que siempre están sucios, malolientes y con ropa rota o inadecuada.

Ø Cansancio o apatía.

Ø Conductas agresivas y/o rabietas severas  persistentes.

Ø Conductas sexuales explicitas, juegos y conocimientos inapropiados para su edad.

Ø Conductas de masturbación en público.

Ø  El niño evita ir o estar en su casa.

Ø Presenta conductas antisociales como fugas, vandalismo o pequeños hurtos entre otros.

Ø Falta de cuidados médicos básicos.

Ø Muestra excesivo temor a la presencia de algún adulto sea familiar, amigo o conocido.

Ø Desnutrición.

Indicadores de maltrato en padres o cuidadores

Ø Parecen no preocuparse por el niño o niña.

Ø No acuden nunca a las citas y reuniones del colegio.

Ø Desprecian y desvalorizan a los menores en público.

Ø Sienten y tratan a su hijo como un objeto de su propiedad al punto de decir a otros “puedo hacer con mi hijo lo que quiera porque es mío”.

Ø Los padres están siempre fuera de casa y nunca le dedican tiempo a sus hijos.

Ø Padres o cuidadores que siempre ven a los niños o niñas como unos malvados.

Ø Padres que son celosos y sobreprotectores.

Ø Problemas físicos, mentales o de desarrollo de algún miembro de la familia.

Ø La ruptura de la familia o la violencia entre otros miembros de la familia.

Ø La pérdida del apoyo de la familia extensa para criar al niño.

Indicadores sociales y comunitarios que pueden aumentar el maltrato infantil

Ø Desigualdades sociales y de género.

Ø Falta de vivienda adecuada.

Ø Falta de servicios de apoyo a las familias y las instituciones.

Ø Los niveles elevados de desempleo o pobreza.

Ø La disponibilidad fácil del alcohol y las drogas.

Ø La falta de políticas y programas eficientes de prevención del maltrato, trabajo infantil, la pornografía, prostitución, embarazos en preadolescentes y adolescentes.

Consecuencias del maltrato infantil

Ø Baja autoestima

Ø Presenta problemas de atención y concentración.

Ø Muestran sentimientos antisociales durante la adolescencia y adultez.

Ø Niños y niñas que desarrollan cuadros depresivos o maniacodepresivos.

Ø Síndrome de bebe sacudido causándole hemorragia cerebral, daño en los ojos o daños en la columna vertebral.

Ø Niños y niñas que muestran agresividad en las Escuelas o Colegios.

Ø El maltrato puede causar estrés alterando el desarrollo cerebral temprano, el desarrollo de los sistemas nerviosos e inmunitarios.

Ø Cuando el niño o niña crece puede presentar actos de violencia o perpetradores.

Prevención

Ø La formación de los padres, generalmente en grupos para mejorar sus aptitudes de crianza y mejorar sus conocimientos en desarrollo infantil, adopten estrategias positivas en las relaciones con sus hijos.

Ø El apoyo de los padres en la educación de sus hijos.

Ø Realizar programas de prevención de maltrato, abuso sexual en niños y niñas en las Instituciones Educativas,

Ø Enseñarles al niño o niña la propiedad de su cuerpo y que hacer frente situaciones inadecuadas de algunos adultos. Las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos impúdicos; como decir NO y como revelar los abusos a un adulto que él o ella confié.